2024年5月10日上午，思想道德与法治教研室在王城校区教1楼102教室开展了公开课教学活动。此次公开课由王惠教授主讲。

  课堂上，主讲教师基于对学生一百多个道德问题的收集和分析基础上，以“三个道德问题的回答”为教学专题，巧妙地将学生问题与教材内容相结合并转化为教学体系，从“道德的本质论”“道德的功能论”“道德优越论”三个层面回答“道德是什么”“道德是否可有可无”“社会主义道德为何优越”三个问题。在讨论道德的本质时，教师通过设置一系列道德两难问题，并与学生进行深度互动，指出是马克思主义道德观科学而全面论述了道德的起源与本质。在道德功能的讨论中，教师通过剖析网络上“无德就无责”的论调，和学生们一同探讨了“道德绑架”问题，运用案例剖析及思想实验互动，明辨了“道德无用论”与“道德万能论”两种观点的错误。最后，教师从道德优越论出发，通过对比中国扶贫与美国“扶贫”的实践，阐释了社会主义道德的优越性，回答了为什么社会主义道德优于资本主义道德这一问题。

 课后，参与听课的老师们分别就主讲教师前期调研、教学设计、教学理念、教学方法、案例选用、互动环节等方面展开评议，给出了许多富有建设性的改进和优化建议。老师们表示，此次公开课坚持马克思主义道德观的观点与立场，创新了课堂教学形式，运用了网络即时互动技术，有效调动了学生的学习积极性，是一堂注重思考、深化理解、充满互动的课程，展现了一名思政课教师的教学实力和专业素养，收到了良好的课堂效果，同时也提出要在教学时间把控、互动形式安排和及时教育引导等方面进行进一步优化的建议。

授课现场

教研室评课