“三胎政策”是根据当前国家经济发展情况与未来经济发展要求，结合提高家庭幸福指数、营造社会和谐氛围、促进经济长期均衡发展等多方面要求而作出的重要政策措施。红色教育是激发爱党爱国情感、深植民族红色基因的重要教育手段。大学生假期社区红色托管中心主要面向城市社区，为假期无法陪伴孩子的父母提供以社区为单位、大学生为教育主体、小学阶段学生为教育对象、红色资源为教育内容的课外性、普及性的托管教育。为进一步了解城市社区中亲子相处情况，1月14—1月16日，广西师范大学马克思主义学院“柳谙画名”团队来到柳州市柳南区车辆厂社区进行实地调研。

1月14日上午，“柳谙画名”团队来到了柳州市柳南区的车辆厂社区。“柳谙画名”团队首先来到车辆厂社区服务中心进行走访。在社区服务中心工作人员的介绍下，团队成员了解到，车辆厂社区涵盖类型多，既有老旧小区遗留，也有新建住宅区，目前社区人员构成内学生层次中以小学生与大学生较多。且车辆厂社区内双职工家庭较多，假期内小学阶段的学生多为家中长辈照顾，也有一些社区居民反映过希望社区服务中心能够在假期提供一些针对儿童的课外兴趣课堂，缓解双职工家庭父母假期兼顾孩子与工作的矛盾。经过工作人员的介绍，下午“柳谙画名”团队来到车辆厂社区的小区内发放相关的问卷。发放问卷的期间，团队成员热心解答居民有关问卷的问题，并在交流中增进了对大学生假期社区红色托管中心的了解。

1月15日，通过前一日的走访，团队成员了解了该社区的基本情况，并通过统计问卷答案推测该社区假期小学阶段儿童的现状与家长对社区红色托管中心的态度。团队成员决定带着已经制作好的红色绘本到社区服务中心与工作人员商量托管中心在车辆厂社区实验运行事宜。社区工作人员热心接待了团队的成员，对“大学生假期社区红色托管中心”这一方案给予了肯定，并愿意提供场地支持。在社区服务中心工作人员的帮助下，团队成员召集到放假在家且父母外出工作、平时与长辈相处的儿童数名，团队成员给他们发放红色绘本，并带领他们阅读绘本中提到的“红色摇篮——东兰县”的故事，小朋友在团队成员的讲解下对东兰县的历史有了极大的兴趣，并能够与团队成员分享他们所了解的红色故事、红色人物。经过本次学习，小朋友们对此类以红色故事为主的教育方式有很大的兴趣，家长也能够在一定程度上减轻子女在家无法充分利用时间的担忧。

1月16日，团队成员再次来到车辆厂社区，与社区工作人员交流前一日实验运行中的缺点与不足，进行了详细的记录，也找到参与教学活动的小朋友采访他们对于此次活动的感想。最后，团队成员对前两日的调研成果进行总结，将“大学生假期社区红色托管中心”进行流程的梳理与细节的完善，最后形成整篇调研报告，并发布了调研过程。

红色资源应被充分发掘，使其作用于红色教育，促进社区便民工程的完善，使父母放心工作，无后顾之忧。本次调研团队成员们收获累累，对红色教育与民生发展有了新的认识。

马克思主义学院 阮小凤/摄

团队成员赠送红色绘本

团队成员带领儿童阅读绘本

团队成员和儿童一起阅读绘本

团队成员与儿童合影留念