“不能亏欠学生”

谭培文科研成果突出，主持和完成了3个国家社科基金项目，在《中国社会科学》等刊物发表论文130多篇，出版了10部学术专著，主编了3部教材等。

尽管科研任务繁重，但他教学工作量不减。除了担任博士生、硕士生的马克思主义哲学原著研究、马克思主义哲学原理研究、西方哲学史研究等必修课外，他还坚持为本科生讲授马克思主义经典著作选读等专业课。他把这看成是“让每个学生都能享受到优质教育资源”的一种努力。“不能亏欠学生”是谭培文为自己的教学生涯所作的注解。


谭老师的课堂是阳光的课堂！”“我最喜欢听谭老师的课！”“谭老师为人很谦和。”提及谭培文，学生们赞不绝口。思想政治教育专业的同学们把谭培文给他们上课乐称为“本科生享受博士生待遇”。在公共课上，谭培文总会在第一节上课时就公布自己的邮箱和电话。

特色教学法受好评

谭培文不仅重视课堂教学，在课堂之外，他还会不时地将学生聚集一起，办一场小小的读书沙龙，和学生交流畅谈学术感受。他外出开会或访问回来，也会和学生讲述自己的所见所闻，读到好的学术著作，也和学生分享感受。

在多年的教育工作中，谭培文深深体会到，要想成为一名优秀的大学教师，除了“衣带渐宽终不悔”的求知精神及对学术的渴求外，还要有充满特色的教学。他认为，每一位好教师讲课都会有各自的风格和特色，就像各种流派一样，也许方式差别很大，但是总能达到期待的效果。

他一直奉行着“教学第一”的原则，从不墨守成规，更不会照本宣科，照抄照搬，而是在教学方法上积极探索，不断改革，并摸索和总结出了独具个人风格和特色的教学艺术。学生们评价说，他真正把马克思恩格斯的原著讲透了、讲活了，让马克思主义理论课的教学充满了活力和时代气息。

谭培文认为，今天的高等教育是创新教育，要培养学生的创新意识，最重要的是帮助学生打好基础，开拓视野，培养他们发现问题和解决问题的能力。

这种引导学生用马克思主义的观点方法分析时事和热点问题的方式，让学生耳目一新，既让学生的知识面更广，又可以抓住课堂上的要点。一位学生感慨：“谭老师讲课特别生动，联系实际，容易理解，令人信服，很难忘记。”

“让每个学生都成为有用之才”

谈到教书育人工作，谭培文深有感触：“教师的根本作用是育人，教师生命的延续在于有青出于蓝而胜于蓝的学生。教师不仅要传道授业，桃李满天下，还要因材施教，让桃李‘生根发芽’，让每一个学生都成为国家的有用之才。”

谭培文的学生遍布全国，并在各个领域中“生根发芽”。在他指导的研究生中，有多名学生的毕业论文在广西高校硕士论文盲评中获得全区（省）优秀硕士论文奖。2010年，谭培文所指导的3名博士后同时各自获得1项“国家社科基金项目”。

“一个老师的成功，并不只是看他所取得的各种成就，而是学生所获得的成就。”在谈论到教师的成功标准时，谭培文将教学生涯中最有成就感的事情归结为学生的成长，这种“为了学生”的心，让他受到了众多学生的爱戴。

原文报道链接：http://gxrb.gxnews.com.cn/html/2015-10/15/content_1187215.htm

《广西日报》2015年10月15日头版报道我校谭培文老师先进事迹

原文报道截图