2020年1月16日，教育部发布《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》（教育部令第46号，以下简称《规定》）。该《规定》的发布实施是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要举措，《规定》以习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神为根本遵循，是新时代高校思政课教师队伍建设的一个纲领性文件，对高校进一步加强和完善思政课教师队伍建设，深化新时代高校思政课教学和研究的改革创新具有十分重要的意义。
近日，我院严格按照要求，通过学习强国、网络平台、个人自学等多种方式，组织全体教职工、研究生认真学习了《规定》，还要求每位研究生反馈书面学习心得，《规定》在师生中引起热烈反响。
思想道德修养与法律基础教研室在组织老师们进行学习后，认为《规定》充分体现了党中央及教育部对思想政治理论课教师队伍建设的重视和支持，为高校思想政治理论课教师更好地、更坚定地上好思政课指明方向、奠定信心。老师们对严格高校思想政治理论课教师入门门槛，加强思想政治理论课教师的培训和提升给予高度赞同和支持，表示会严格遵照《规定》的各方面要求，努力做好一名新时代的高校思想政治理论课教师。
中国近现代史纲要教研室围绕“关于高校思想政治理论课教师队伍建设地位的认识”、“关于高校思想政治理论课教师的责任与要求”展开讨论，大家认为：打造一支“政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍”，是当前高校贯彻落实党的十九届四中全会精神的必然要求，也是加强思想政治理论课建设的当务之急。作为一名高校政治理论课教师使命光荣、责任重大，作为马克思主义的坚定信仰者、主要传播者和积极践行者，高校思想政治理论课教师不仅需要渊博的学识、高超的教学艺术，更需要特定的政治情怀与担当意识。将来，高校政治理论课教师队伍建设必然需要实现“优者进、劣者汰，能者上、庸者下”的良性循环，这对每一名教师既是挑战，也是机遇，大家共同感觉必须加强学习，与时俱进。
思想政治教育教研室通过视频会议对《规定》进行了学习，大家都高度赞同文件对高校思想政治理论课的重视，感谢国家对如此关心高校思想政治理论课教师工作及发展，也决心身体力行地执行国家的相关要求，大家一起探讨了专业课与公共课的知识点如何联结、教学要求如何转变化、工作任务如何协调等，统一了思想。
马克思主义基本原理教研室的老师们认为，作为思政课教师要主动学习，提升教学能力和素质，一定要结合思政课教学和实践，把《规定》的相关要求落到实处，要牢记思政课教师的职责和使命，以“六个要”和“八个统一”作为准则，讲好每一堂思政课，发挥思政课堂主渠道作用，落实立德树人根本任务。老师们还结合思政课教学和改革、思政课教师队伍建设等问题和困惑，提出了相应的建议。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室认真学习领会了《规定》精神，认为《规定》是新时代加强高校思政课教师队伍建设的一个纲领性文件，为高校进一步加强和完善思政课教师队伍建设提供了重要的依据。作为思政课教师一定要结合思政课教学和实践，把《规定》的相关要求落到实处。要牢记思政课教师的职责和使命，以“六个要”和“八个统一”作为标准，讲好每一堂思政课，发挥思想政治教育第一课堂主渠道作用，落实立德树人根本任务。
2018级思想政治教育博士生张苹：作为重点培养的思政课教师后备队伍中的一员，通过对《规定》的深入学习，更加坚定了自己应不辜负国家的信任和重视决心和信心，勇担使命，为成为有信念、有本领、有爱心的高校思政课教师不忘初心，砥砺前行。我将在导师和导师组的指导，进一步深入钻研马克思主义经典著作，不断加强自身独立从事科学研究和高校思想政治教育理论课教学的工作能力，争取早日在科学研究和教育教学事业中做出创造性成果。要更加注重提高自己的政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在未来的助研助教工作中，理直气壮的讲好思政课，以习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻到立德树人和铸魂育人的全过程。
2018级马克思主义中国化专业博士研究生潘何琴：《规定》对培养马克思主义理论专业的博士生有了更严格的标准和更高的要求。我们应当继续学习和遵守《规定》，严格按照思想政治理论课改革创新“八个相统一”的具体要求，进一步学习思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性，树立正确世界观、人生观、价值观，努力把自己培养成为优秀的高校思想政治理论课教师队伍中一员。
2019级中国近现代史基本问题研究博士生夏金玲：作为一名马克思主义理论学科的博士生，深刻感受到，马克思主义理论学科和思政课教师处于最好的历史时代，迎来了职业发展的春天，《规定》体现出国家对高校思政课教师队伍建设的高度重视和对思政课教师的关心，提升了全国高校思政课教师教书育人的使命感、荣誉感和责任感。
2019级马克思主义中国化研究博士生赵伟程：作为思政课教师队伍后备人才专项计划的博士生，在认真学习《规定》后，我感到责任重大，任务艰巨。首先，作为博士生，应该埋首经典，扎实提高科研能力，尽快达到并超过学校要求的毕业条件，力争按时顺利完成学业。其次，作为思政课教师队伍后备人才专项计划的博士生，还应该以思政课教师标准严格要求自己，对高校思政课的地位、作用有清晰认识，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，勇于担当作为，不断向导师学习、向优秀的老师们请教，以求真务实的作风提高自己的思政课教学能力。
2019级思想政治教育博士生宋甜甜：我们是高等学校思想政治理论课教师队伍的后备人才，通过领会《规定》精神，要以新时代思想政治教育发展的要求审视自身的优势与不足，学懂学通马克思主义理论，在思政课教学改革中积极学习国家统编新教材，深入学习、贯彻习近平总书记关于思政课改革的重要讲话，努力成为高等学校思想政治理论课教师队伍中的合格一员。
2019级马克思主义中国化研究博士生杜悦嘉：《规定》的出台与实施，虽然为思政课教师带来了更加广阔的发展前景，但是在面对意识形态领域内诸多挑战的今天，如何讲好思政课，使学生们能够入脑入心，牢牢坚守住我们的意识形态领域阵地，无疑也向思政课教师提出了更高的要求。但在我看来，正是由于机遇与挑战并存，压力与动力同在，才能让我们时刻保持清醒，不安于现状、不拘泥于眼前，不断的追赶差距、超越自我。同时，使我们心中有明确的方向，路上有前进的光亮，增强我们为自己谋求发展的信心和决心，以压力为动力，抓紧机遇战胜挑战，进而最终为自己赢得主动、赢得优势、赢得未来。
2019级马克思主义发展史博士生徐瑶：从作为全国重点马院“高校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”博士生的角度看，《规定》的内容是马克思主义理论学科博士生能力提升的航向标、就业春天的晴雨表和职业发展的助推器。我们在博士学习期间要有意识地培养教学能力，借助广西师大思政课教学资源和平台深入研究思政课教学方法和教学重点难点问题，促进专业能力快速提升。
2018级马克思主义中国化研究硕士生郑炳：作为后备思政课教师的研究生应当以《规定》严格要求自己，努力成为政治强、情怀深、思维新、规野广、自律严、人格正的党的好教师，成为新时代大学生走向社会主义的引路人。
2018级马克思主义中国化研究硕士生农凤妙：作为研究生，我们是未来社会主义事业的可靠接班人和合格建设者，作为将来的思政课教师和传道者，这就要求我们自身首先要明道、信道，要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能让学生“真懂真信、终身受益、毕生难忘”，将来才能真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
2018级思想政治教育硕士生李欣：立德树人是一项灵魂唤醒的灵魂的伟大事业，我们作为高校思政课教师的后备军，有责任与义务在学习期间为站在讲台做好一切理论与实践准备。我们要站在落实立德树人根本任务的高度，在思想层面自觉担负起教师的职责和使命，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为思政课的重要途径和基本价值取向，为有朝一日成为一名担当民族复兴大任时代新人的引路者而奋斗
2018级思想政治教育硕士生白凡：首先，作为思想政治专业的研究生，我认为《规定》中无论是从管理层面、选聘层面、教学层面、科研层面、培训层面还是学习层面，都突出了思想政治教育专业的重要性，这能够吸引更多的人选择思想政治教育专业，为思政课教师队伍增添力量，同时也给正学习思政专业的学生更多压力，但作为育人的中坚力量，我认为这种压力是一种动力，激励学生利用更多的时间学习专业课知识，丰富自己的知识库存，在学生期间最好能够储存大量的理论知识打基础，能够进行课题研究的训练，提升自己的科研能力，有一定的自己的科研成果。其次，作为思想政治教育教师队伍后备人才培养计划中的一员，在《规定》中我看到思政课教师，无论是首要岗位职责还是岗位要求都在提示着我，讲好思政课的重要性以及它有一定的难度，思政课的内容与形式都应该在坚持国家、社会需要的方向基础上，联系学生的需要进行创新，最终能够成为学生喜爱的思政课。另外，在思想政治教育教师队伍后备人才培养过程中要重视实践，累计教学经验，不断锻炼教师技能，为更好上好下一次课打基础。最后，作为未来想要留在高校做辅导员或专任思政课教师的学生，《规定》中已经在各方面提出了明确的要求，结合自身的发展计划，可以在平时的学习生活中逐渐达到《规定》中的要求，努力成为一名不仅在学识上合格的，更要是政治方向正确、具有职业道德的未来思政课教师。
2018级马克思主义中国化研究硕士生曾玉珍：通过对《规定》的认真研读，作为高校思政课教师后备人才专项培养计划中的一员，我身感未来思政教学的崇高与紧迫。面对未来职业的新要求和高要求，身为马克思主义学院的一员，扎实理论功底，塑造更加高尚的职业素养和道德修养成为我当前亟待重视和践行的任务，追随文件精神，将自身打造成为合格的思政理论教师，为中国特色社会主义事业培育更优秀的接班人。